Ana İçerik

Millî Eğitim Bakanlığının 2017-2018 öğretim yılı verilerine bakıldığında Türkiye’de ilkokul düzeyinde yaklaşık beş milyon öğrenci bulunmaktadır. Bu öğrenci grubuna eğitim ve öğretim hizmeti sağlamak için toplam 297.176 sınıf öğretmeni görev yapmaktadır. Bu öğretmen grubunun karşısında birbirinden farklı beş milyon birey durmakta ve hepsi de etkili öğrenme yolunda öğretmenlerinin desteğini beklemektedir. Var olan örgün eğitim yapısı ele alındığında öğretmenlerin sınıf içinde tek tek öğrencilerin niteliklerine uygun, aynı zamanda ilgi, ihtiyaç ile beklentilerini karşılayacak bireysel öğrenme etkinlikleri düzenlemeleri olanaklı görülmemektedir. Burada karşımıza özellikle son yıllarda sıkça vurgulanan farklılaştırılmış öğretim kavramı çıkmaktadır. Öğretmenlerin sınıf içinde geliştirdikleri, kendilerine ait yaratıcı ve yeni uygulamalar değer kazanmaktadır ve bu uygulamaların değeri diğer öğretmenler, öğretmen adayları ve öğretim elemanları ile paylaşıldığında artacaktır. Bu düşünce ile yola çıkılarak hazırlanan atölye çalışmaları ile öğretim elemanı, öğretmen adayı ve öğretmen arasında iş birliği kurmak, dolayısıyla da kuram ve uygulama arasında var olan iletişim etkileşim kopukluğunu ortadan kaldırmak, öğretmenlere yeni ve yaratıcı uygulamalarını meslektaşlarına, öğretim elemanlarına ve öğretmen adaylarına tanıtma olanağı sağlamak amaçlanmıştır. Bu kitapçıkta atölyelerde Türkçe, hayat bilgisi, sosyal bilgiler, matematik, fen bilimleri, görsel sanatlar ve müzik dersleri kapsamında öğretmenler tarafından hazırlanan 20 özgün etkinliğe yer verilmiştir. Ayrıca öğretmen ve öğretmen adaylarına yönelik düzenlenen empati becerisini geliştirme, velilerle iletişim, yeteneklerin belirlenmesi ve stem yaklaşımı konulu seminerlerin içerik metinlerine bulunmaktadır.

Anahtar kelimeler: İlkokul, özgün etkinlikler, farklılaştırma, farklılaştırılmış öğretim